Сближение учащихся с жизнью и объединение работы всех учащих стали теперь лозунгом дня в педагогической работе ©

Вообще следует помнить, что первое знакомство с произведениями писателя в IV-V классах имеет значение не только само по себе, но и определяет дальнейшее отношение к писателю. Поэтому важно, чтобы эта первая встреча оставила в сознании учеников сильное, яркое впечатление. ©

Методист, вопреки своему желанию, находится во власти развития действия, т.е. идет по главам, что делает систему изучения повести уязвимой. ©

Перед школой были поставлены различные задачи, но главная - научить детей читать и анализировать художественнне произведения с целью их идейного, морального и эстетического воспитания. ©

Сочинение — итог <...> работы, который ставит учеников перед рядом новых трудностей, связанных с необходимостью выразить смысл комедии в целом, охватить ее единым взглядом, отчетливо определить авторскую мысль и подчеркнуть свое отношение к изученному.

В процессе преподавания литературы необходима постоянная забота педагога о стимулировании художественных свойств личности учеников — развитии воображения, способности к сотворчеству. ©

Готовясь к аналитической работе в классе, учителю полезно ответить себе самому на один простой вопрос: о чем я собираюсь говорить? О том, что дети поймут и без меня? Или о том, что они без моей помощи не заметят? Только утвердительный ответ на второй вопрос является своего рода «разрешением» на анализ. ©

Несмотря на бледность жизненного опыта и известную неразвитость сознания подростка, его эмоциональность, возбудимость, а также отсутствие повышенной критичности к результатам своего творчества (столь характерно, скажем, для юноши, не говоря уже о взрослом) приводит к тому, что большинство детей оказывается "художниками". ©

Образование рассматривается не только как транслятор знаний, умений, навыков, «отфильтрованных государственной идеологией», оно выполняет проективно-созидательную роль в любой сфере человеческой жизни, в судьбах государства и культуры. ©

Из этого следует, что в процессе обучения на переднем плане должно быть не изучаемое произведение или теоретическое понятие (как это происходит в современных программах по литературе), а способ деятельности, метод, который осваивается при изучении того или иного произведения. ©

Мировоззренческая база определяется системой ценностей, которая воспитывается у учеников и которая становится смыслами их жизни. ©

Учить анализу надо во имя понимания идеи произведении. Только при условии понимания идеи произведения состоится духовная встреча (И.А. Ильин) читателя и писателя. ©

На рубеже веков, в эпоху симулякров, школьное сочинение дискредитировало себя как жанр, что поначалу проявилось в издании огромными тиражами всевозможных серий "золотых", "лучших" и прочих готовых сочинений, а затем – полным игнорированием проблемы школьного сочинения в системе литературного образования, что отразилось в исключении сочинения как формы итоговой аттестации учащихся. ©