Годы жизни: данные не указаны (родилась в родовом имении Никольское-Заклюка Великолукского уезда; точные даты рождения и смерти отсутствуют).
Где учился: Высшие женские курсы в Петербурге, историко-филологический факультет (1915–1922); кандидатская диссертация защищена в Ленинградском государственном педагогическом институте имени А. И. Герцена.
Где преподавал: трудовая школа № 180 — преподаватель английского языка (с 1925 г.); Ленинградский государственный педагогический институт имени А. И. Герцена (в тот же период). В годы Первой мировой войны работала медицинской сестрой; после войны — воспитательная деятельность в детской колонии.
Краткое описание методических концепций/научных открытий:
Учёный — методист-словесник, кандидат педагогических наук (диссертация «Воспитательное значение изучения жизни и творчества Горького в старших классах средней школы»); происходила из среды образованной элиты дореволюционной России, была связана родственными узами с физиком П. Л. Капицей; участвовала в работе над текстом Конституции СССР 1936 года. Центральной идеей её методики стало новаторское для своего времени сочетание требований социалистического воспитания с вниманием к внутреннему миру ученика. Выступала против чрезмерной учебной нагрузки: «Нам надо оберегать учащихся от перегрузки, помня, что литература – это лишь один из предметов в ряду других, изучаемых ими». Считала, что учитель должен прежде всего заинтересовать школьника литературой, а затем поддерживать этот интерес во внеклассной работе; требовала соотносить объём учебного материала с возможностями школьников. Особое место в её взглядах занимало внеклассное чтение, позволяющее расширять круг произведений и поддерживать интерес к литературе за пределами обязательной программы с учётом возраста учеников. Эти подходы отражены в работах «Горький в школе» и «Внеклассное чтение в V–VIII классах».